El potencial de las TIC

Las novedad de las TIC tal como lo plantea Coll no reside en su naturaleza de tecnologías " para " la información y comunicación, es decir los humanos siempre han recurrido a diversas tecnologías para expresar sus ideas, sentimientos y como medio parta comunicarse. ( desde tallar una piedra hasta escribir)
La novedad tampoco reside en que con las TIC se genera un nuevo sistema simbólico para manejar la información.
Cabe pensar que la novedad de las TIC digitales esta centrada en que su utilización permite crear entornos que integran los sistemas semióticos conocidos y amplían la capacidad humana para transmitir y compartir a gran velocidad, sin limitaciones de espacio y tiempo y de manera instantánea.

He aqui otro motivo, de por que SI tenemos que incluir las TIC como herramienta que potencia la enseñanza y el aprendizaje.

Comparto un fragmento del texto de Coll que nos invita a reflexionar:

"En resumen, la capacidad mediadora de las TIC como instrumentos psicológicos es una potencialidad que, como tal, se hace o no efectiva, y se hace efectiva en mayor o menor medida, en
las prácticas educativas que tienen lugar en las aulas en función de los usos que los participantes
hacen de ellas. Cómo podemos identificar y describir estos usos, y de qué depende que los
participantes en un proceso educativo determinado hagan unos u otros usos de las tecnologías
disponibles, son dos preguntas que están actualmente en el punto de mira de un buen número
de investigaciones y trabajos. Por nuestra parte, pensamos que los esfuerzos dirigidos a buscar
respuestas a estas cuestiones deben contemplar tres niveles distintos, aunque complementarios,
de indagación y análisis "(Coll, 2004; Onrubia, 2005; Coll, Onrubia y Mauri, 2007).

Internet: una herramienta y un contenido con un fin pedagógico.

¡Bienvenidos!

Pensemos juntos una escuela receptiva a las transformaciones sociales...Un docente que no olvide el andamiaje...

Ahora el docente cumple la función de mediador y acompañante en este proceso de enseñanza-aprendizaje y su función es guiar al alumno a utilizar toda la información que nos brinda la tecnología, de una manera crítica.

Por mucho tiempo, la educación se basaba exclusivamente en un solo medio: el libro, el cual contenía todo “el saber” y el docente era el único que administraba ese conocimiento,una educación bien verticalista, pero con las nuevas tecnologías este modelo educativo comenzó a reproducirse. Ahora el docente tiene el saber,pero tambien los alumnos quienes manejan a la perfección las redes sociales solo por poner un ejemplo.

Lo que ha cambiado o debe cambiar aun es la forma de trasmitir el contenido,hoy tenemos pizarras digitales, netbooks a nuestro alcance.

Es decir, el docente sigue sabiendo cosas que el alumno no sabe, pero el alumno posee conocimientos en el área de la tecnología que el docente no posee, y esto lleva a formar una relación recíproca de aprendizaje, entre el docente y el alumno ya que los dos contribuyen al éxito de este proceso. JUNTOS se construye el saber.

Para reflexionar:

¿Estamos dispuestos a exponer nuestro desconocimiento informático ante nuestros alumnos? ¿Podremos aprender juntos?

"El asunto es el problema; la forma, la solución.") Christian Friedrich Hebbel (1813-1863

Juntos debemos aunar esfuerzos para que al combinar Internet  con pedagogías constructivistas se genere e instale al fin un proceso de eficaz trabajo junto a nuestros alumnos. Internet no fue creada con un fin pedagogico, es una herramienta y contenido, es decir un medio y un objeto de estudio.

Para continuar reflexionando volvemos a unas palabras de  María Irma Marabotto que surgieron en nuestra clase 8:
Ella expresaba: " ...El uso de los recursos informáticos no es automáticamente bueno... como no lo es el hecho de que el docente pida uno u otro libro al principio del año basado en teorías constructivistas, sino el
uso que haga ese docente del mismo".